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가드너 (Gardner)는 하버드 대학 하워드 가드너 (Howard Gardner)가 1983 년에 발표 한 책 "마음의 프레임 (Frames of Mind)"에서 다중 지능 이론 (Multiple Intelligence, IM)을 개발했으며, 펜과 연필 테스트는 언어학과 논리적 / 수학은 다른 유형의 지능을 제외하면서 그는 이것을 뮤지컬, 대인 관계, 개인 간, 공간 및 신체 운동으로 구분했습니다. 특히 역학 지능 (Museshetic Intelligence), 명확한 목표와 목표로 육체적 인 감정을 조절할 수있는 능력으로 스포츠, 춤, 취미 또는 직업이 필요한 직업과 관련이 있습니다.

지침

운동 능력 테스트는 교실에서 재미있는 활동이 될 수 있습니다. (Comstock 이미지 / Comstock / 게티 이미지)

1. 운동 능력에 대한 공식적인 평가부터 시작하십시오. 학생 이름 목록을 사용하여 일반적인 교실 활동을 진행하십시오. 수업 중 각 학생의 행동을 기록하십시오. 운동 능력을 가진 학생들은 종종 자신의 활동에 조용히 머물기가 어렵습니다. 이 학생들은 다리를 휘두르고, 머리를 흔들며 책상 위에 책, 펜 또는 서류를 준비 할 수 있습니다. 운동학 도제는 발, 손가락 또는 연필을 치는 것을 좋아합니다. 휴식 시간 동안, 당신은 육체적 인 기술 활동에 종사하는 이들 학습자를 관찰 할 수 있습니다. 가장 큰 단서는 조용히 할 수 없다는 것입니다. 이 학생들은 포스터 매달리기, 특별한 경우 장식하기 또는 모바일 그룹에서 일하기와 같이 수업 내에서 움직일 수있는 활동을 통해 이익을 얻습니다.

2. IM 기록으로 운동 감각을 찾고 전체 수업을 테스트하십시오. 이 시나리오에서는 IM 이론을 설명합니다. 교육자들이 지능을 증명하는 대안 활동을 존중하고 지능이 고정적이고 고정적이라는 신념을 어떻게 바꾸 었는지 토론합니다. 이러한 지능이 어떻게 개발 될 수 있는지 이야기하십시오. IM 등록 시트를 사용하여 학생들이 등록을 완료하도록합니다. 이 활동은 학생들이 질문에 답하고 점수를 적어 가면서 활발한 토론을 할 수 있습니다. 점들을 모으고 스스로 운동 능력이있는 학생뿐만 아니라 자신을 발전시키고 자하는 학생들을 주목하십시오. 계속해서 주제에 대해 다른 IM 기록을 테스트하여 학생들에게 지능의 유동성에 대한 아이디어를 제공하십시오.

3. 운동 능력을 결정하기 위해 많은 온라인 IM 평가 중 일부를 선택하십시오. 학생들은 수업 중 또는 독립적 인 시험에서 개별적으로이 시험을 치를 수 있습니다. 그들은 선호하는 학습 활동을 설명하는 자질을 클릭합니다. 온라인 평가를 마친 후, 그들은 다중 지능의 각각에 따라 점수와 의견을받습니다. 학생들은 점수를보고해야하며 자신의 운동 능력에 대한 자기 평가를 기록 할 수 있습니다. 학생들이 들어갈 수있는 다양한 링크를 제공하십시오. 이러한 평가는 키네 스틱 스 (kinaesthetics)와 같은 지능 (intelligences)이 학생들의 기술 개발에 따라 끊임없이 변화하는 단계에 있다는 개념을 강화시킵니다.

   
   

어떻게

• 학생들이 IM 점수 또는 시험에 대한 의견을 기록한 저널 또는 기록을 보관하도록 격려하십시오. 학생들은 가족과 함께 가정 시험을 치르고 결과를상의 할 수 있습니다.

공지 사항

• 학생, 교사, 행정관, 부모 및 보호자에게 정보가 정해지지 않았 음을 상기시키고 학생들은 자신의 기술을 개발할 수 있습니다.