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4 학년은 많은 학생들이 장기 구분을 배우기 시작할 때입니다. 그들이 이미 알고있는 것을 알고 있으면 출발점을 찾는 데 도움이 될 것입니다. 오랜 분열을 만들기 위해서는 학생들은 먼저 곱셈의 규칙을 알아야합니다. 그들은 또한 간단한 분열 문제를 해결하는 방법을 알아야합니다. 성공을위한 단계별 절차를 안내하십시오.
지침
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장기 구분 수업을 시작하기 전에 표를 검토하십시오. 숫자가 더 큰 숫자에 맞는 횟수를 아는 것이 더 쉽게 알 수 있습니다. 토큰을 사용하여 테이블을 0에서 12까지 매우 빠르게 검토하십시오. 학급 전체와 함께 검토하거나, 학생들을 짝으로 나눠서 서로 연습하게하십시오. 초등 4 학년 학생들은 이미 테이블을 알고 있어야하지만 너무 많이 검토해서는 안됩니다.
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학생들에게 2 ~ 3 가지 간단한 문제를 풀어서 해결하십시오. 간단한 문제는 "32를 8로 나누면 얼마나됩니까?" 적절하다. 분단은 곱셈의 반대이므로 표를 연습 한 후에 학생들은 분열의 정신에 빠져 들어야합니다. 이것은 정보가 논리적 인 순서로 뇌에 입력되도록합니다. 새로운 수업을 시작하기 전에 검토가 항상 중요합니다. 4 학년 학생들은 장시간 나누기에 대한 수업을 시작할 때 간단한 방정식을 나누는 방법을 알아야합니다. 모르는 사람은 수업을 지키기 위해 도움이나 가정교사가 필요합니다.
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칠판에 문제를 쓰고 학생들에게 복사하도록 요청하십시오. 정확한 결과를 제공하는 간단한 문제부터 시작하십시오. 유골에 대해 배우는 것은 나중에 올 것이다. 문제의 예는 다음과 같습니다. "320을 8로 나눕니다." 부문에서 우리는 "배당"주식으로 나누어지는 전화 번호를 부릅니다. 배당금을 나누는 숫자를 "제수 (divisor)"라고합니다. 그리고 일단 부서가 수행되면 각 그룹의 번호를 "몫 (quotient)"이라고합니다. 학생들이 볼 수있는 나누기 방정식의 부분에 레이블을 붙입니다. 각 부품마다 다른 색상을 사용하십시오. 이것은 그들이 방정식의 조각을 차별화하는 데 도움이 될 것입니다.
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학생들에게 부분적으로 문제를 조사하게합니다. 방정식 "320을 8로 나눈"에서 8이 3인지를 학생들에게 질문하십시오. 그들이 "아니오"라고 말하면 8 번이 32 번에 해당하는지 물어보십시오. 학생들은 8 번이 32 번에 4 번 맞는다는 사실을 알아야합니다. 방정식에서 숫자 2 위의 숫자 4를 씁니다. 학생들에게 똑같이하도록 요청하십시오. 그들에게 8 번이 32 번에 맞추기 때문에 4 번을 2 번에 놓으라고 말하십시오.
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학생들에게 4로 8을 곱하라고 부탁하십시오. 나누기 문제에서 32 이하 32를 쓰는 방법을 보여줍니다. 0을 얻기 위해 32의 32를 빼는 방법. 또한 배당금에 다음 번호를 내리는 방법. 숫자 0은 32에서 32를 뺀 결과로 0쪽으로 내려야합니다.
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약수가이 새로운 수에 얼마나 자주 들어 있는지 학생들에게 질문하십시오. 숫자 8은 00, 0 번에 맞으며 따라서 숫자 0은 맨 위에 숫자 4 옆에 써야합니다. 학생들에게 0에서 8을 곱한 다음 00 이하로 답을 씁니다. 학생들은 0에서 0을 빼야 0이됩니다. 분단 문제에 대한 답 또는 지수는 40입니다.
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학생들이 스스로 문제를 풀 수있게하기 전에 부서 문제를 여러 번 연습하십시오. 그들이 연습하는 데는 시간이 걸릴 것입니다. 마커를 사용하여 문제의 일부를 커버하면 방정식의 특정 숫자에 집중할 수 있습니다. 방정식을 푸는 동안 문제의 특정 부분을 강조하기 위해 할 수있는 일은 도움이 될 것입니다. 4 학년 학생들은 작은 흰색 슬레이트와 작은 펜을 사용하기에 이상적인시기에 있습니다. 그들은 칠판에 문제를 쓴 다음 대답을 제기하여 답변을 표시 할 수 있습니다. 이것은 그들이 그들이 배울 수 있도록 도와줌으로써 관심을 유지합니다.
