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심지어 유치원 아이들도 원, 삼각형, 사각형 같은 기하학적 모양이 우리 주변에 있다는 것을 알고 있습니다. 이제 육각형, 팔각형 및 오각형과 같은 모양을 표시하고 하루가지나면서이 모양을 찾을 수있는 위치를 설명하여 지오메트리에 대한 이해를 넓히십시오. 그렇게하면 수학과 기하학적 형태가 실제로 기억 될 수있는 실용적인 활동을 통해 생명을 불어 넣을 수 있습니다.
타일 적용하기
유치원 아이들은 욕실 바닥이나 부엌 벽면에 타일을 보았을 수도 있지만 이전에 누군가를 보았을 수는 없습니다. 학생들이 바닥에 풀을 붙인 다음 타일을 제 위치에 배치하는 방법에 대해 설명합니다. 학생들이 플라스틱 또는 판지로 잘린 모양을 사용하여 책상 꼭대기에 타일을 두는 것처럼 가장하게하십시오. 학생들이 타일 설치자가 같은 방향으로 함께 조각을 설정하지만 동일한 방향으로 배치 된 두 개의 직사각형 조각과 같은 패턴을 만든 다음 두 개는 위아래로, 두 개는 다시 간다 같은 방향으로.
기하학 모양을위한 사냥
교실과 학교를 통해 나가서 일상의 물건에 기하학적 모양을 찾습니다. 예를 들어, 창은 큰 사각형이지만 4 개의 작은 사각형이 그 안에 있음을 지적하십시오. 또는 농구 코트를보십시오. 법원의 "핵심"을 위해 내부에 작은 원과 직사각형이있는 사각형으로 나뉘어 진 큰 직사각형입니다. 교통 신호등을 보려고 학교 앞쪽으로 걸어 가십시오. 학생들에게 직사각형, 삼각형 또는 팔각형 표지가 보이는지 질문합니다.
다른 기하학적 도형으로 도형 만들기
기하학적 인 플라스틱 조각을 배포하고 학생들에게 배포 된 조각으로 새로운 모양을 만들 수 있습니다. 예를 들어 학생들은 정사각형 위에 삼각형 조각을 쌓아 집 모양을 만들 수 있습니다. 그들은 또한 아이스크림 콘처럼 보이는 것을 만들 수 있으며, 뾰족한 삼각형을 아래로 내리고, 평평한 정상에 큰 원이 놓여 있습니다. 기하학적 형태로 다른 모양이나 이미지를 만들 수 있다는 것을 배우면서 실험을 할 수 있습니다.
본문을 사용하여 도형 만들기
유치원 아이들이 손과 팔, 몸으로 모양을 만들 수 있도록 작은 에너지를 보냅니다. 예를 들어, 학생들은 손으로 작은 원을 만들 수 있고, 팔이있는 중간 원형 또는 거대한 원을 다른 동료의 도움을 받아 원형 모양으로 바닥에 눕힐 수 있습니다. 크거나 작은 그들이 원을 만들 수 있는지보십시오. 학생들에게 기하학적 모양에 대한 지식에 대해 물어보고 5 각형, 8 각형 및 육각형을 만들기 위해 필요한 어린이 수를 묻습니다.
